Bienvenue dans ce programme d’introduction à mon approche, une approche empathique de l’enfant dans la dynamique de la Parentalité Positive, de la Psychologie Positive.
L’Approche Positive de l’Enfant.
Y a-t-il une approche négative ?
Oui.
Tout ce qui entâche son développement peut être considéré comme négatif, non ? Avant, nous ne savions pas vraiment ce qui favorisait le développement du cerveau et même du corps. Nous en étions réduits à des suppositions, nous pouvions adhérer même parfois fortement à toutes sortes de croyances comme par exemple il ne faut pas le prendre dans les bras pour ne pas lui en donner l’habitude. Maintenant, grâce aux neurosciences, nous comprenons de mieux en mieux ce qui se passe dans son cerveau, mais aussi dans son corps et finalement dans son cœur.
La parentalité positive est définie par le conseil de l’Europe comme une attitude qui répond aux besoins des enfants et des parents.
Le mot en anglais est parenting, un verbe et non parenthood, l’état de parent. Il aurait fallu traduire par parenter, par parentage positif. Le mot aurait condensé maternage et paternage, parce que les hommes aussi ont une fonction importante auprès des petits, mais le mot parentage n’était pas très joli. C’est parentalité positive qui est passé dans le langage. Comprenons que tout adulte en charge d’enfant assure cette fonction de parenting qui consiste à répondre aux besoins même s’il n’est pas son parent.
Pour répondre aux besoins, il nous faut les connaitre, pour chaque âge et étape du développement de l’enfant.
C’est là que les neurosciences nous ouvrent un champ de connaissances qui transforment notre regard.
L’approche positive de l’enfant est une approche fondée scientifiquement, elle intègre les travaux des scientifiques sur l’attachement, sur le développement du cerveau, la psychologie positive, la psychologie sociale, la génétique et l’épigénétique, l’impact de l’environnement et des habitudes de vie (sédentarité, nutrition, écrans, sommeil).
Bref, on ne regarde pas l’enfant à travers le seul prisme de nos croyances sur ce qui serait bon pour lui, mais on utilise les informations scientifiques disponibles.
Nous connaissons de mieux en mieux les facteurs de risque et les facteurs de protection. Le rôle des adultes, parents et professionnels, est d’éviter autant que possible les facteurs de risque et de mettre en place autour de l’enfant le maximum de facteurs de protection. L’approche positive de l’enfant est résolument inscrite dans la prévention.
Je suis souvent interrogée sur « comment faire en cas de crise », bien sûr, il y a des réponses, mais l’approche positive de l’enfant consiste surtout à éviter la survenue de crises.
L’approche positive de l’enfant demande plus évidemment plus d’implication de la part de l’adulte, mais apporte tellement plus de bonheur. Et la science nous montre que nos cerveaux à nous aussi se porteront mieux !
L’approche positive consiste à prendre soin des besoins des enfants ET de ceux des adultes.
J’ai développé ce programme autour de 4 grands axes, et 14 capsules multimédias.
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Isabelle Filliozat
